第48届世界技能大赛已开赛一天。这毫无疑问是“AI味 ”最浓的一届世赛——赛场上，有人正调试模型、校验算法 ，与AI协同解题；赛场外 ，围绕人工智能 、技能与劳动力市场等关键词，专家学者展开深入讨论 。
“我们站在新一轮工业革命的门槛上，迎接人工智能时代的来临 。机器越聪明 ，我们就越要守住人性 ，有创造力 、有韧性、有勇气。因为如今 世界最紧迫的挑战，终将由一双双巧手来解决。”世界技能组织主席弗朗西斯·乌汉在开幕式致辞中如是说 。
那么 ，本届世赛哪些项目与AI直接或间接相关？这传递出什么信号？“一双双巧手” ，到底能发挥怎样的价值？
AI成为底层能力和通用工具
走进国家会展中心（上海）5.1馆，只见自主移动机器人项目比赛场地周围人头攒动 。选手两两组合 ，搭建起机器人底盘和抓取装置 ，随后编写代码，实现机器人的自主导航、避障与视觉识别 ，科技感十足。
自主移动机器人项目比赛现场 。（周程祎摄）
“从本届世赛项目看 ，人工智能已经不是某一个单独赛项的专属技术，而是正在成为许多项目的底层能力和通用工具 。 ”上海信息技术学校校长葛睿分析。
以此次新增的智慧安防技术项目为例 ，选手需要独立完成一套安防系统的规划设计 ，在方案基础上熟练安装视频监控 、智能消防等设备，最后进行系统调试 、性能优化与故障排除 。
“这要求选手理解算法的底层逻辑，精准判断不同场景下漏检、误报的根因 ，同时优化安防大模型输出的研判结果 ，使其贴合业务实际 。 ”该项目中国专家组成员 、教练组长秦燕飞介绍，比赛分为硬件安装和软件应用两部分 ，后者占比高达85%。
除了竞赛内容 ，AI也出现在了辅助比赛 、训练备赛等环节 。网站技术项目中，所有英文赛题、技术文件均通过AI辅助解析 ，大幅提升选手对世界 前沿技术标准的理解效率；软件测试项目中 ，中国集训基地已引入AI测试工具辅助选手训练；美发项目首次使用人工智能技术“魔镜”来辅助选手快速设计 、决策，让人直观地看到新发型做好后的样子 。
“智能 ”与“技能 ”并非对立
赛场上的变化 ，本质上源于产业趋势和社会需求之变。
说回智能安防技术 。在保障城市安全这一大课题下 ，安防技术早已不是简单的堆叠人力 、列队定点巡逻这么简单 。比如，上海在交通保障方面有“交通治堵智能体” ，在经济犯罪打击方面有“涉企风险预警模型 ”。人工智能技术在安防领域的铺开应用 ，使城市治理走出亡羊补牢式的被动，走向未雨绸缪式的精准防控。
然而，面对全国智慧安防岗位百万级的需求 ，兼具安防工程实施与智能技术应用能力的复合型人才非常紧缺 。秦燕飞指出 ，这也正是本届世赛增设这一赛项的原因所在 。
除了新增项目，原有项目的竞赛逻辑同样被AI重塑。
一个很直接的例子是网站技术项目 。做网站产品 ，最直接的能力需求是写代码 ，但现实中AI技术已经可以高效完成这项工作 。换句话说，“会不会写代码 ”已不再是人的核心竞争力。那网站技术项目究竟考验什么？
事实上 ，网站技术不仅是做网页 。该项目专家兼任教练组组长吴迎祥解读说 ，这是一套完整的全栈数字化产品研发项目，覆盖从需求理解、界面设计 、前端交互 、后端接口、数据库架构 ，到系统部署 、功能测试 、迭代优化的完整闭环 。
这意味着“智能”与“技能 ”并非对立 ，两者完全可以实现协作。“在移动互联网最初发展时期，大多数学校认为让一个人完成一个全栈内容的挑战性太大了 。但站在人工智能的风口再看这个事情 ，我们觉得未来应该就是这样的 。 ”吴迎祥说。
当基础代码可以自动生成 ，真正拉开差距的恰恰是人独有的能力 。“代码只是实现层，它始终排在需求和设计之后，为业务逻辑服务 。”吴迎祥说 ，选手能否清楚定位“项目是在为谁解决问题 ” ，沟通辨析“具体有哪些需求待解决 ”，这才是网站搭建的核心。
培养更符合时代需求的技能人才
世赛赛场上人工智能应用越来越多 ，未来产业对技能人才的要求随之发生变化。
“AI并非替代了安防从业者 ，而是抬高了有关岗位的能力门槛，本质上是把安防从业者从过去海量的机械性劳动里解放出来 ，促使他们升级成为需要既懂硬件布线安装 ，又会软件调试AI系统配置、故障排错的全能型人员 。”秦燕飞说 。
那么，下面 该如何培养更符合时代需求的青年技能人才？
葛睿曾主编《人工智能应用基础》 ，这是一本面向中等职业学校的通识教材。在他看来 ，向中职学生讲人工智能，不能一开始就把重点放在复杂算法和专业术语上 ，而要让学生先理解人工智能是什么、能做什么 、怎样正确使用 ，以及它与自己的专业和未来工作有什么关系 。
比如，网站专业可以学习人工智能辅助代码生成 、调试和测试；工业机器人专业可以接触视觉识别、设备数据分析；化学类专业可以了解智能检测 、数据处理和实验结果分析；数字媒体专业可以学习生成式人工智能辅助创意设计和内容生产 。
在这一基础上，学生要会提问 、会调用工具 ，还要学会核验结果、保护数据 、尊重知识产权 ，通过学习专业知识 、训练操作技能，形成“专业基础+智能工具+独立判断”的综合能力。
“未来真正有竞争力的技能人才 ，既要有扎实的专业技能 ，也要有数字思维、智能应用能力 、工程实践能力和职业责任感 。学校要做的，就是帮助学生把兴趣转化为技能 ，把技能转化为能力 ，再把能力转化为服务产业 、创造价值的本领 。 ”他说。
（文章来源：上观新闻）
